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          天鵝湖畔少兒芭蕾丨興趣課堂=不專業?一文告訴你為什么英皇芭蕾更懂孩子

          發布時間:2022.08.19 15:35:00    點擊:

          學習效果不明顯,沒有成品舞展示?

          課堂上使用小道具,能否學到專業的芭蕾?

          ……


          最近,小芭在網上看到了家長對英皇芭蕾提出的一些困惑,覺得英皇的課程看起來有很多娛樂元素,并不是在認真地學芭蕾。


          對此,小芭想說這部分家長可能沒有充分地了解英皇芭蕾,下面就來淺聊一下英皇的課程設置。



          看起來就是玩兒?

          從認知能力、興趣發展、身體發育,

          三個維度告訴你為什么。



          01從「認知能力」出發用孩子聽得懂的語言教學


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          要說哪個年紀是各位家長最頭痛的,那3-6歲絕對是名列前茅的一個階段。為什么?
          因為3-6歲小孩的心理特點是:


          ?認識依靠行動和具體形象性
          ?活潑好動,精力充沛,但專注力只有10分鐘
          ?愛模仿,愛社交,團體意識和合作意識逐漸增強
          ?開始對活動有所規劃,喜歡玩即興游戲和想象游戲


          攻克難點有:一節45-60分鐘的課程,如何讓孩子理解抽象概念?如何吸引孩子的注意?如何減少記憶難度?



          這對于孩子和老師來說都是一個不小的挑戰!天鵝湖畔選擇的教學模式是,通過豐富教具、趣味性情景課堂、組合分解等等方式,用孩子聽得懂的方式滿足學習芭蕾的需求。

          比如,如果對3-4歲的孩子用專業的、成人的語言去說,英皇芭蕾一位手就是手臂與手成圓形,放在身體的前面,手的中指相對,并留有一拳的距離。雙手在正面的腹前成自然圓,雙肘略往前用力。

          她肯定一臉懵,不知道老師在說什么。


          所以湖畔老師會這樣告訴孩子們:我們雙手抱了一個又大又圓的小西瓜。這個小西瓜要沖向肚臍的方向,兩個手指尖有一拳的距離,然后我們的手臂要形成圓弧形哦~


          她很快就會說:好!然后,跟著老師做出正確的動作(芭蕾一位手)。


          這也是在英皇芭蕾高級別的課程做準備,隨著年齡的增長,認知水平的提升,她就能夠很規范地去做動作,因為她在想的時候已經可以感受到這個位置,從而把動作控制在合適的位置上。



          什么是專業,在這里學的每一個動作都是英皇芭蕾的標準動作,而不是跑偏的動作,這就是專業;而老師們所使用的語言、教具,都是教學手段。


          我們常說,來上課的是孩子,不是我們家長,一定要從孩子認知能力出發去授課,不然她肯定堅持不了多久就跑神了,更別談出成績了。有的小孩則會因此自信心受挫,不想再學。


          02從「興趣引導」出發保護好孩子熱愛舞蹈的心


          為什么課堂上傳授的知識,學生不易接受,甚至厭學、棄學?為什么流行歌曲,學生無師自通,音符、節拍都唱得很到位,比如《孤勇者》?


          其中一個很重要的原因,就是傳統的課堂一般采用灌輸式教學,把對孩子來說很枯燥的內容一遍遍地重復,漸漸地孩子就沒有了興趣,表現出來就是學得慢,忘得快。



          相反,有興趣就可以學得快、記得牢。學芭蕾也是一樣的,英皇芭蕾的情景式教學,老師會將舞蹈動作嵌入不同小故事中,通過豐富教具輔助展示。


          比如在DYOT課堂上,我們想鍛煉孩子手指的靈活性,告訴她動動你的大拇指、食指、中指……每天這么練習,孩子很快就會厭倦了。


          在天鵝湖畔,老師們會用一些課堂道具吸引孩子們的注意力,激發好奇心。


          比如羽毛,和孩子們說用你的大拇指和中指拎起小羽毛,手臂從前(芭蕾一位手)往上(芭蕾五位手),慢慢地扔出去……當身處情景之中,孩子們的配合度就會非常高了。



          英皇芭蕾用這樣方式,既讓孩子得到了專業的練習,又把枯燥的內容變為充滿童趣的引導,完全不需要擔心「因課堂內容過于枯燥導致小朋友們失去興趣」的情況會發生。


          所以大家要區分的是,從興趣出發教專業的芭蕾,而不是從興趣出發去玩。


          英皇芭蕾就是有趣又專業,有趣會讓孩子走得更遠,專業則讓孩子走得更穩,努力守護孩子熱愛舞蹈的心。



          03從「身體發育」出發科學開啟芭蕾訓練的大門



          為什么不上足尖?不下腰?不劈叉?這是在教舞蹈么?……


          芭蕾是世界上最為科學的訓練方法之一,老師會按教學內容和孩子的身體素質,循序漸進地展開訓練。


          越高難度的動作,越需要強大的肌肉能力,如果一味追求速成,硬掰開孩子的身體,很容易造成傷害,這也是違背芭蕾基訓的科學性的。



          比如什么時候上足尖,籠統地去規定上足尖的理想年齡是不科學的,因為這個問題受到了以下幾個方面的影響:1. 肌肉骨骼的發展階段2. 體型差異3. 技巧能力4. 腳的形狀


          足尖學習必須要在足部發育穩定后,在專業老師的評估和教學下,才能開始。


          因此評判一個芭蕾舞課堂是否專業,絕對不能簡單地以上足尖、下腰、劈叉來衡量。相反,真正專業的芭蕾訓練,都是遵循孩子身體發育規律的,是在自然狀態下的提升訓練,而不是高壓式的反科學訓練。



          教學沒有效果?

          小舞蹈、獨舞展示、大型舞臺、

          電視臺演出、考試測評、專業比賽,

          展示機會多到選不過來!


          每個級別課程,一學期下來還能有小舞蹈的展示,登上大舞臺的機會,這都是家長們實實在在能看到的成果。


          天鵝湖畔冬、夏令營獨舞展示,五天集訓讓孩子們「漲舞技、擅表演、有社交」!


          天鵝湖畔考試測評現場,學員將展示一段芭蕾舞,老師會從芭蕾六要素進行評估、打分,并頒發證書。


          天鵝湖畔電視臺演出,不管是臺前光鮮亮麗的表演,還是幕后日復一日的練舞,整個過程培養了孩子們自律和不留遺憾的精神。


          天鵝湖畔大型舞劇表演,面對五彩斑斕的燈光,站上舞臺中央,是舞蹈展示也是藝術熏陶,孩子們會變得越來越自信,越來越享受芭蕾。


          做教育我們是認真的!天鵝湖畔原版引進英皇兒童芭蕾培訓體系,采用趣味、情景式教學,同時具備科學、專業、系統的DNA,讓每個孩子都能帶著熱愛邁向優秀。


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