為什么芭蕾總是重復練習那幾個簡單的動作？

從未見過天鵝湖畔的芭蕾舞老師“手動”輔導孩子下腰、劈叉，會不會耽誤孩子的軟度提升？

昨天，同事們偶然間聊到這些老生常談的話題，天鵝湖畔教學主任王婧老師（Laura）的幾句話，讓小芭對少兒芭蕾啟蒙教育又有了新的認識和理解，迅速整理分享給家長朋友們，歡迎來文末評論區交流探討~


“技術流講的都是熟能生巧，芭蕾技能更是靠反復不斷地、一遍遍練習才能看起來簡單且毫不費力?！?/span>

2001年，15歲懷揣熱愛的王婧老師（Laura）只身遠赴俄羅斯深造芭蕾舞專業技能技巧。2001-2009年期間，王婧老師（Laura）在俄羅斯國立文化藝術大學苦練技術、攻讀舞蹈學碩士學位。

學芭蕾讓人更真實，芭蕾技術更不會騙人。因為一個人的芭蕾技術造詣，真的會從體態和舞姿中呈現出來。

舞蹈學碩士畢業后，王婧老師（Laura）被國內公辦高校沈陽音樂學院舞蹈學院聘請為芭蕾舞、性格舞講師。

芭蕾追求的“開繃直立，輕準穩美”八字審美原則，拆開每一個字都大有學問，也都離不開一個動作一個動作反復地打磨。推薦閱讀：為什么芭蕾總是重復練那幾個動作？作為家長，該不該著急？


“在教學過程中，當看到自己教的孩子越來越棒，這份自豪感無以言表。

但也發現，在國內做好一名芭蕾舞教師，真的不容易，需要關注和掌握更多、更優秀的芭蕾舞教學方法，不斷提高自己?！?/span>

?2011年，在新疆藝術學院支教。

?2016年，受“舞蹈的浪花國際舞蹈比賽”組委會邀請擔任評委嘉賓。

?2017年，組織孩子們去圣彼得堡專業院校游學。

?2016-2022年期間，陸續獲得北京舞蹈學院芭蕾舞考級教師資格證書、進階芭蕾技巧（PBT）教師資格證書、英國皇家舞蹈學院芭蕾舞教學研究證書、古典芭蕾劇目教程 高級認證教官、英國皇家舞蹈學院CBTS教學導師等。

學習優秀芭蕾教學方法的同時，結合個人對芭蕾的認知及教學經驗，從文化教育普及的角度規劃芭蕾培訓課程。

“很多人都害怕重新開始，害怕走出舒適圈，害怕嘗試新事物。

其實無論是我從小進專業院校，出國留學，回國進大學教課，然后走出舒適區從頭開始做文化藝術交流，還是學習對于我的專業（俄羅斯學派）來說全新的教學體系（英皇），每一次都是新嘗試，且每一次的突破都會有意料之外的驚喜。

我從中收獲持續的成長，也因此有更多的動力繼續前行。這是從小學習芭蕾舞帶給我的益處。

2017年開始，國內少兒芭蕾教育培訓體系逐漸開始系統化，很慶幸 這也是我一直堅持在做的事情?！?/span>

2017年，天鵝湖畔少兒芭蕾原版引入英國皇家舞蹈學院（簡稱RAD）兒童芭蕾培訓體系，擁有3-12歲不同年齡段、全方位的適應性課程，歷經百年錘煉，是世界范圍內公認的科學、規范的芭蕾體系之一。

以家長們關注的“軟度提升”為例：我們常見的劈叉、下腰、扳腿等拉伸練習均屬于軟度練習。為保障孩子的安全，天鵝湖畔少兒芭蕾課堂均遵循不借助外力的“主動拉伸”原則。但芭蕾“軟度提升”僅僅是芭蕾訓練中的一項，詳細內容推薦閱讀：芭蕾課堂 | 英皇芭蕾不注重軟開練習？大大的認知誤區！

本期內容先到這里，更多關于王婧老師（Laura）的分享，小芭會在后續內容中持續放送給大家，也歡迎家長朋友們在評論區留言，與小芭交流互動~